Mikro Öğretim Yöntemi Hakkında Bilgi ve Özellikleri

Mikro öğretim, önceden belirlenmiş kritik öğretmen davranışlarının öğretmen adaylarına kazandırılması yöntemidir. Öğretmen eğitiminde kullanılan ve az sayıda öğrencinin grup çalışmalarıyla gerçekleştirdiği bir tekniktir. Üniversite bünyelerinde bulunan eğitim fakültelerinin 3. ve 4. sınıflarında verilen okul deneyimi dersi buna örnektir. Mikro öğretim ilk kez 1960 yılında öğretmen eğitiminin niteliğini arttırmak amacıyla deneysel bir program olarak geliştirilmiştir.

Mikro öğretim; normal öğrenme ve öğretim süreçlerinin karmaşıklığını basitleştirmeyi amaçlayan bir laboratuar öğretim yöntemidir. Mikro öğretim uygulamalarında öğretmen adaylarına geniş bir deneyim imkânı sunulurken; adayın davranışlarında istendik yönde değişmeyi ve mesleki gelişmeyi sağlayacak ortam, etkinlik ve yaşantıları sağlamak temel amaç olarak kabul edilmektedir.

Bu yöntem öğretmen adaylarına yeni öğretim stratejilerini planlama ve uygulama konusunda imkanlar sağlar. Mikro öğretim yöntemi öğretim süresi, sınıftaki öğrenci sayısı ve konu bakımından küçültülmüş  ve yoğunlaştırılmış bir öğretim deneyidir. Bir başka deyişle mikro öğretim sadece 5-20 dakikalık sürelerde uygulandığından zaman bakımından daraltılarak sınıftaki öğrenci sayısı 4-5 kişiden büyük olmayan bir grupla sınırlandırılmıştır. Öğrenci sayısı 4’ten az 20’den çok olmamalıdır. Konu bakımından ise öğretmen adayı sadece öğretim becerilerinden bir tanesini yerine getirmeye çalışmalıdır.

Bu yöntemde dersler video kameraya çekilmekte yada taşınabilir teyplere kaydedilmektedir. Öğretmen adayı ders bitiminde kendi kendini izlemekte ve işitmektedir. Daha sonra o dersteki öğretim becerisini ilk uygulanmasına kıyasla ilerletmek için 15-20 dakikalık bir sürede hazırlanarak aynı dersi küçük bir gruba aynı süre içinde yeniden vermektedir.

Mikro öğretim yöntemiyle kontrollü bir öğretim ortamı sunularak hizmet öncesi deneyim kazandırılır. Mikro öğretim teori ile uygulama arasında ilişkiyi vurgulayabilme potansiyeline sahip olduğu için öğretmenlik mesleğine hazırlıkta önemli bir yer edinmiştir. Öğretmen adayı için amaç bir konuyu öğretmekten çok bir tekniği uygulamaktır.

Mikro öğretim çoğunlukla “öğret-yeniden öğret” çevrimi adı verilen bir sınama yanılma durumu olarak saptanır.

Mikro Öğretim yönteminin özellikleri:

* Her öğrenci konusunu sunar, sunu, video, teyp vb. kayda alınır. Dersten sonra sunu birlikte izlenir, tartışılır ve değerlendirilir.

* Mikro öğretim yüz yüze eğitimin gerçekleştirilmesi için sınıf içinde uygulanan bir tekniktir.

* Mikro öğretim normal öğrenme ve öğretim süreçlerinin karmaşıklığını basitleştirmeyi amaçlayan bir laboratuar öğretim yöntemidir.

* Mikro Öğretim Yöntemi, “Öğret, Yeniden Öğret” çevrimi ile 6 basamaktan oluşur. Bunlar:

1. Plan: Verilen ders-konu-görevin gerçeklerine uygun bir kısa (mikro) ders-anlatım hazırlanır.
2. Öğret: Planlanan bu kısa ders-konu-görev öğretilir.
3. Dönüt Al: Öğretmen-anlatma işleminin ne derece başarıyla yerine getirildiğine dair sözlü, yazılı, sesli ya da teyp geri bildirimler alınır.
4. Tekrar Planla: Alınan geri bildirimler ışığında bu kısa (mikro) ders-konu-görev tekrar planlanır.
5. Tekrar Öğret: Ders-konu-görev yapılan yeni plana göre tekrar anlatılır.
6. Tekrar Dönüt Al: Bu defa öğretme işleminde gerçekleştirilen veya gerçekleştirilemeyen iyileştirmelerle ilgili sözlü, yazılı, sesli ya da teyp geri bildirimler alınır.